Principios pedagógicos.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.

1. En el primer escenario te encuentras en la asamblea de una clase de Infantil de 4 años con un grupo de 22 alumnos. El centro de interés de esta quincena es el de las profesiones.

El primer principio pedagógico llamado “Actividad- Autonomía”podremos desarrollarlo en este escenario a través de la asamblea donde estamos trabajando una rutina y el niño podrá expresar libremente acerca de la profesión que quiere escoger cuando sea mayor, la profesión de su madre, de su padre etc. Los diferentes aspectos a desarrollar para poder alcanzar autonomía podremos trabajarlos en: 

-              “Adivina en que trabajo”: Los niños tendrán que imitar una profesión y los demás niños adivinarán. Así, en un espacio mas cómodo como es la asamblea, repasaremos el tema tratado en esta quincena además de desarrollar elaspecto psicomotor.

-              El desarrollo intelectuallo desarrollarán los demás niños mientras tengan que repasar las profesión trabajadas y reconocer cual se asemeje más a la imitación. 

-              El desarrollo afectivolo emplearan contando sus deseos y sentimientos hacia una profesión y por que les gusta, además de expresar a que se dedican sus padres y si les gusta o no. 

-              Mientras que los niños estén escuchando a sus compañeros, respetando los turnos de palabras y opinando sobre los discursos de los demás, estarán trabajando también el desarrollo social.

En el segundo principio pedagógico, la individualización, el niño comienza a tener consciencia de que es diferente al resto y que puede tener opiniones diferentes, por lo tanto puede descubrir que sus gustos sobre las profesiones son totalmente diferentes al resto. Al centrarnos en los 4 años, podemos destacar las relaciones mentales que esto provoca (darse cuenta que sus gustos no son  igual al resto), las emociones que comienzan dentro de el y la socialización que se produce al expresar sus gustos con sus compañeros. 

Uno de los modos de desarrollar la socialización, tercer principio pedagógico, es la asamblea. En este escenario es en el que el niño podrá poner en practica las habilidades sociales y de interacción que este aprendiendo dependiendo de su contexto, familia o grupos de iguales con los que se relacione. Al expresar sus sentimientos hacia una profesión podremos adivinar con que agentes sociales suele relacionarse. 

 En  dicho juego mencionado anteriormente es donde vamos a emplear el cuarto principio pedagógico. A través de esta metodología lúdica, el niño podrá interiorizar mejor cada profesión al relacionar cada gesto con la misma y al disfrutar con sus compañeros de esta metodología. En la realización de dicha juego, podremos diagnosticar su situación personal o el reflejo de lo visualizado en casa al imitar gestos característicos que pueda haber visto en casa. 

A través de la imitación de este juego, los niños obtendrán un aprendizaje significativo de las profesiones y las relacionarán con las que lleven a cabo su padres. De este modo, se realizará una globalización entre los conocimientos que ellos poseen y los que están adquiriendo nuevos. 

Por lo tanto, la asamblea siempre es una espacio adecuado para, además de aprender conocimientos nuevos y recordar los ya aprendidos, poder expresar opiniones, sentimientos y emociones hacia sus iguales y desarrollar así los principios pedagógicos. 

Plano aula de E. Infantil.

En este aula de Educación Infantil podemos encontrar las mesas organizadas por grupos en el centro del aula, situados en frente de la pizarra. Tenemos diferentes rincones en el aula como son:

• El rincón de las artes plásticas: donde podemos encontrar diferentes elementos de artes plásticas como pueden ser pinturas, pinturas de dedos, plastilina, pegamentos , tijeras, goma eva, cartulinas etc. 
• El rincón de las TICS: centrado en un ordenador para poder explorar y disfrutar de la tecnología. 
• El rincón de la música: basado en la utilización de varios instrumentos musicales así como reproductores de cd para poder escuchar música etc. 
• También contamos con un espacio determinado para dar lugar a la asamblea donde los niños y niñas pueden sentarse en cojines para estar en un ambiente cómodo para poder hablar y expresar lo que quieran así como también conocer las programaciones que se van a llevar a cabo a lo largo del día. 
• El rincón de cuentos tecnológicos: este rincón sería el elemento innovador de este aula. este rincón cuenta con una serie de cuentos que tienen como especialidad la visualización animada de algunas de sus escenas. Con ayuda de una tablet o un teléfono movil podremos visualizar como se mueven algunos de los personajes del cuento al colocar dicho dispositivo encima de la viñeta del cuento. 

Competencias.

C. Comunicación lingüística	C. Matemática	C. Conocimiento interacción con el medio físico.	C. Información y competencia digital.	C. Social
1 Asamblea, donde se cuentan cuentos los niños expresan lo que entienden 2 Rol- Playing donde puedan desarrollar el lenguaje 3 Fomentar situaciones de dialogo con sus iguales y adultos.	1 Actividades con las regletas de Cousinare.  2 Ordenar objetos por colores y tamaños 3 Iniciar el concepto de suma o resta con objetos de la vida cotidiana	1 Juego para descubrir objetos en el aula para explorar el espacio de clase.  2 Fomentar rutinas de hábitos básicos. 3 Explorar espacios naturales para fomentar el espeto hacia las pantas, animales etc.	1 Actividad con programas de dibujo para expresar sus sentimientos. 2 Fomentar rutinas en casa de cuidar los elementos informáticos y su cuidado.  3 Explorar programas de búsqueda de información centrados en sus intereses.	1Asamblea en clase para aprender a guardar turnos y escuchar a los demás. 2 Compartir y respetar las normas de juego en actividades de patio o juego libre. 3 Economía de fichas para el cumplimiento de normas.

C. Cultural y artística.	C. Aprender a aprender.	C. Iniciativa personal	C. Emocional.
1 Salidas culturales para visitar museos o monumentos. 2 Actividades plásticas utilizando pintura dedos para utilizar elementos plásticos con la manipulación de su propio cuerpo. 3 Utilizar el lenguaje musical para fomentar el dominio de su propio cuerpo y conocer otros lenguajes.	1proponer temas de interés para que los niños busquen información y exploren. 2clasificar información de acuerdo a cualidades.  3 En su vida cotidiana, uso de materiales y objetos e forma ordenada y cuidadosa.	1 En la asamblea nombrar un responsable para que adquiera las responsabilidades ese día.  2 Economía de fichas sobre las rutinas 3  Fomentar situaciones de autonomía.	1 Actividad en la asamblea “como me siento hoy” en la que los niños al llegar al aula escogerán una cara sonriente triste o enfadado dependiendo de cómo se sientan. A continuación, expresaran a sus compañeros el porque de su elección.  2 fomentar el condicionamiento operante con recompensas por su esfuerzo para fomentar cuando su esfuerzo es suficiente. 3 tiempo libre disfrutado con sus iguales par fomentar la relación positiva y comprometida con los otros.